Clase 25 de Agosto

Entrega Book


En el book del día martes 25 de agosto, organicé los textos con una narrativa que permitiera ir conociendo el tema a partir de las citas.
Trabaje bajo asociando los textos con la educación en el ámbito escolar, encarnando las sensaciones del público objetivo.

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Ejercicio: Público Objetivo


-Adolescentes entre los 10 a 13 años --- a la misma altura: Pares (Amigos/as) = Boca en boca

- Padres y Colegios (Labor educativa)--- Influencia del Ministerio de Educación --- Estado

- Ministerio de Salud

- Instituciones Religiosas, que influyen en la sociedad, colegios, padres y opinión actual.

No se habla de estratos sociales, porque es una realidad presente en todos los sectores, sin embargo si se habla de factores sociales que gatillan la ignorancia: Miedos, temas tabú, catolicismo extremo y educacional.

En el sector bajo, nos encontramos con el problema educacional y los miedos. En el más alto con la influencia de la iglesia católica sobre temas como la sexualidad.

Estamos en una duramente influenciada por lo que llamamos moral, que erróneamente se asocia con la moral cristiana.

La moral es el conjunto de creencias y normas de una persona o grupo social determinado que oficia de guía para el obrar (es decir, que orienta acerca del bien o del mal —correcto o incorrecto— de una acción o acciones). ²

Es decir, que según la mayoría de las personas es malo hablar sobre la naturaleza de nuestros cuerpos y sexualidad, lo que personalmente me parece ridículo, ya que todos tenemos derecho a una educación, sea cual sea el tema. Además, no estamos hablando de drogas o de cómo hacer bombas, estamos hablando sobre nosotros mismos.

Re-afirmación de Por qué mujeres?

- Las mujeres en este rango de edad son más maduras y están viviendo experiencias distintas, cómo el hecho de transformarse en mujer, en dónde en natural que empiece la curiosidad por saber qué está pasando con sus cuerpos.

La carga social de una niña embarazada, resulta más complicada para las mujeres que para los hombres, porque en gran parte dejan de lado sus estudios (10%¹) resultando más afectada física y sicológicamente. Por otro lado, en caso que se trate de un estrato socioeconómico bajo, resultará difícil reinsertarse cuando se tiene que cargar con la responsabilidad de mantenerse a uno y a su hijo.


(¹) Ex-ministro de educación Sergio Bitar, La Tercera 09/03/2004

(²)http://es.wikipedia.org/wiki/Moral



Apuntes de cara de tuto


Dentro de la presentación “Cara de tuto” pude rescatar varios elementos importantes que me permitieron aclarar más mi perspectiva respecto al proyecto de título.

Me parece interesante la manera en que introdujo el tema, haciendo énfasis en que en una investigación se explora y define utilizando palabras claves para desarrollar un método.

El hecho de tocar otras disciplinas, nos da la oportunidad de interiorizarnos en el tema y crear un lenguaje propio para contar el proceso, en el fondo “Ser el gurú”. A su vez, esto va ligado con comunicar confianza y motivación al respecto.

Sobre la definición del target group, se trabaja más sobre “Qué quieren”, “Qué hacen”, “Cómo se comportan” antes de una definición técnica de división de clases sociales, porque éstas interrogantes definirán mejor al grupo objetivo, y a su vez al producto.

Otro punto muy importante y útil para desarrollar el ejercicio de hoy fue que no solo se habla de un usuario directo, sino que también los afectados, que a su vez se pueden transforman en usuarios potenciales por el “Boca en boca” o recomendación.

En el caso de mi proyecto, el usuario directo son las niñas entre 10 a 13 años, sin embargo hay muchos usuarios e instituciones que se ven afectados a la vez.

Los objetivos generales, además de empezar con un verbo, tienen una composición basada en una introducción, desarrollo y enlace que deben apuntar al origen del proyecto.

Los objetivos secundarios son múltiples, pero se nos recomienda sintetizar para no redundar en lo mismo, y deben dejar en claro el proyecto sin decirlo el proyecto en sí, ósea, deben hablar por si solos.

Por último, las conclusiones deben ser un rescate de las experiencias positivas respecto al proyecto.